怎么看待由学生驱动的形成性评估?我们采访了三位一线老师

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发布时间:19-04-04 18:25

詹妮弗·洛瑟是俄克拉荷马州塔尔萨公立学校的老师,她最近对我说,“与一年前相比,我现在对形成性评估方面的认识与以往完全不同了。无法想象再过一年后,我还会有多大的变化和进步。”

詹妮弗这一年来一直在实践形成性评估,这是她们学校与迈克尔和苏珊·戴尔基金会(Michael & Susan Dell Foundation)合作创建的一个项目。来自达拉斯独立学区、奥斯汀独立学区和塔尔萨公立学校的60名教师一直在参与他们的形成性评估实践。

所谓的形成性评估是教师在学习过程中进行的一系列正式和非正式评估程序,旨在修改教学和学习活动,以提高学生的学习成绩。它通常涉及学生和教师的定性反馈(而不是分数),侧重于内容和表现的细节。这通常与总结性评估形成对比,后者旨在监督教育成果,通常用于外部问责制。

虽然每个地区的团队都为教师开发了不同的专业学习模式,以支持参与的教师更好地进行实践。但我们的教练团队(他们收集实践中变化的证据)最近开始注意到,来自上述三个地区的教师在实践中都提出了相似的观察意见:关于教师和学生由于使用形成性评估而产生的角色变化。

老师们感觉到的变化是:一开始形成性评估完全是由教师驱动的,通过大量的实践发现,随学生们对此理解的深入,逐渐由教师驱动向由学生驱动转移。这就是上述所说的角色变化。

我们观察到,教师学习形成性评估最为关键的时刻之一是,当老师意识到学生有能力判断自己的学习进度,为下一步设定目标,并帮助同龄人应对学习挑战时,他们对学生在学习中所扮演角色的潜力有一种心态转变。

我们采访了上述三个不同地区的老师,了解了他们的实践过程,并探索了他们对教师和学生角色转变的思考。下面,我们将分享他们认为的、鼓励这一转变的主要成果、挑战和战略。

学生的角色是怎样变化的?

我们采访的三位老师,都描述了他们在获得形成性评估经验后心态的转变。来自威尔·罗杰斯初中的老师詹妮弗·洛瑟说:

我们谈了很多关于思维方式的转变,我将它称之为哲学,就像课堂哲学一样。你真的需要改变它、改造它,就像我们去年12月所做的那样。所以我觉得在过去的四个月里我们真的投入了很多。

埃斯梅拉达·埃尔南德斯(Esmeralda Hernandez)在一个小学教三、四年级双语数学和科学。她分享了通过改变学生在课堂上的角色,如何帮助学生体验自己思维模式的转变,使他们能够掌控自己的学习:

我注意到学生们更积极了,他们自己想学习,尤其是数学已经成为每个学生的强项。这是非常棒的。看到他们能把控自己的学习,他们的目标就都可以实现。因为这是他们都能实现的思维方式的转变,因为也许在之前,他们会这样想“哦,我不擅长这个”。现在却完全不同了。

我们还从老师那里听说,这种心态的转变不是一下子发生的,而是一个渐变的过程。例如,老师可能首先看到学生比他们预期的更有能力使用成功标准来评估自己的学习状况。然后,他们可能会发现,学生也可以参与共同制定学习目标和成功标准,以及参与如何推动学习的决策。正如埃斯梅拉达所提到的,学生也可能会因为这些转变而开始变成一个积极的参与者。

凯文·罗林斯(Kevin Rawlings)在奥斯汀贝利中学(Bailey Middle School)教七年级英语语言艺术。他分享了自己对形成性评价的理解:

(在过去)当我听到形成性评价这个术语时,会认为它本质上是一个证据收集工具。它只是你在课堂上使用的“一次性完成”的东西。但现在我明白了,形成性评估是一个更广泛的东西——它是一种整体精神,是你在课堂上应用的东西,而不仅仅是一个工具。 相反,这是一种不同的教学方法。它更多的应用是一些正在进行的事情,它涉及更多的学生主导的活动,而不仅仅是以教师为中心。

当然,进行这种转变也并非没有障碍。

转变所面临的挑战

有时,即使有了对不断发展的理解,教师们也可能难以在自己的课堂上大胆采用以学生为中心的教学模式。老师们都表示,他们有时担心自己的教室会变得太过混乱,学生们可能会失去控制,再也无法恢复到之前的课堂秩序。

然而,随着这些教师获得的经验逐渐增多,他们开始看到前进道路上的光明。虽然会有导致混乱和许多错误的可能, 但改变课堂角色的好处,使学生有更多的发言权、代理权,和更多的认同,这是无价的。

詹妮弗解释说:“我觉得是我对学生们的期望在改变,所以我如何定义学生角色也在改变。”这种观点也为未来的改变打开了大门,因为她对学生的期望在不断发展。

说实话,要让学生明白,自己是学习利益的相关者,要实现这一愿望,即使是在决定有必要这样做了之后,仍然是一个漫长的过程。关于这件事,老师们很少能有一个榜样来指引他们的方向。许多教师看到了与学生分担学习责任的好处,但他们并不总是认为与学生或按年级水平来分担学习责任是可能的。

包括参与“我怎么知道”项目(这是在三个地区和60多名教育工作者的实践之后,他们寻求在课堂上设计有意义的形成性评估的教学实践)的老师也不例外。凯文·罗林斯和我们分享了他是如何通过增加学生参与的独立小组工作和减少他讲课的数量,来开始他的形成性评估之旅的。

不过,他说,他在课堂上的大部分注意力仍然集中在控制课堂的能力和秩序上。他感觉,七年级学生不断地违反课堂秩序,老师保持控制的能力对学生的学习重要。

“现实情况是,有时候,如果你在七年级的课堂上放松缰绳,学生们就会出现一些很不专注的行为。”凯文目前正在把同学的反馈整合到他的课程中,并开发更多的方式,包括关注学生在协作方式中的学习,比如模拟辩论和学生创作学习海报。”这些方式支持扩展的话语权和丰富的学术讨论,以便学生在其中共同学习。

使用透明度作为前进的策略

然而,尽管这么做很有挑战性,但这些老师还是谈到要从中积累经验,并希望继续下去,使学生的角色发生真正的转变。

詹妮弗也在中学教书,她决定冒险一试。她分享说,相信通过形成性评估提高学生在学习中的作用的重要性,并肯定了让学生以合作伙伴的角色,更多地参与到学习过程中的价值。以下是她对去年1月开始的一组新学生的看法:

当时我告诉学生们的很多东西都和以前不一样。我告诉他们我在做什么,我的目标是什么,在接下来的三四个月里,我对自己的目标非常明确,以及我想从这些目标中得到什么。然后我们开始讨论我希望他们能从中得到什么。我一开始的谈话就非常明确。我向学生们承诺,你可以向我学习,但我正在努力做这些事情。

我也非常诚实地告诉他们,我希望他们对我负责。我说,“我的目标之一是,我们每天都有一个学习目标和成功标准,你们要能理解并使用它们。”

以前,我有几次生病而不能去上课,当我第二天上班的时候,真的不知道发生了什么。学生们不知道他们每天的学习目标是什么。我说,“这是我的责任”。因为这确实是我工作中的责任,但我当时没有做好。

现在的方式,对学生们来说是一个很大的不同。我能感觉到,当老师与他们谈论老师想让他们学什么和老师自己想学什么时,感觉是不同的。这会立刻影响他们的学习心态。

通过这种方法,詹妮弗把自己定位为一个学习者,学生是她学习的重要支持者。她还建立了一个模型,让学生们分享自己的学习情况,并将自己视为初学者,这是没有问题的。这就建立了一个强有力的模式,有助于建立信任和更公平的课堂文化。她努力转变学生角色的下一步,是帮助学生创建自己的学习目标:

然后我们花了一些时间让他们创建自己的目标。我做了很多工作,但我也向前迈出了一步,我的成功标准是什么?以及我帮助他们完成其中一个的制作过程和感觉。我们再回过头来看。例如,我会问,“是如何帮助你达到第二个成功标准的?”

埃斯梅拉达还分享了她如何努力提高学生自主学习的能力。她说:“我的学生已经学会了明确他们的需求,并为实现目标创造一条道路。”当被问及在学生使用形成性评估时,她为他们提供了哪些帮助和支撑时,她说,“有很多建设性工作,比如和他们坐在一起,复习作业。”和詹妮弗一样,埃斯梅拉达也将透明度作为形成性评估实践的重要策略。对她来说,透明度的表现形式是在她做模特的时候就想清楚的:

一开始我就为他们想了很多。我有时不得不说,好吧,这就是我的想法。哦,我也在为这些事情努力。所以,给学生们举一些例子,告诉他们我也会遇到困难,以及他们是如何纠正我的。这就向他们展示了每个人都会犯错,这没什么大不了的,因为这就是我们学习的方式。

对实践的思考

这三位老师都强调了在实施形成性评估时,需要注意的重要问题以及解决方案。詹妮弗想到了最后一个重要的策略,她说:

在形成性评估中,我低估了一点,那就是我对每个学生的了解深度不够。因为你要求他们做一些更困难的事情……或者在一种让他们不舒服的情况下工作,即使任务并不困难。因为你真的把学习的责任放在了他们身上。

詹妮弗的意思是说,当老师们很了解学生时,他们就能更好地、准确地解释学生们与他们分享的学习心得。这些教师的声音,也暗示了在形成性评估中形成的双向透明的重要性。在形成性评估中,教室里的每个人,包括老师和学生,都有一种新的“诚实”。这有助于形成一种支持性的课堂文化,在这种文化中,每个人都敢于展示自己所知道的东西,并寻求帮助。这也为学生的学习创造出了更多更好的氛围。

这些教师与我们分享的,正是提供学习透明度的日常实践,以及持续的建模和支持,使他们和学生能朝着在更大程度上分担学习责任的方向转变。通过这些日常实践,学生获得了更多的信心和知识来管理自己的学习,老师也会不断开发新的程序、结构和活动,学生可以通过这些来学习。

当他们做出转变时,回报不仅是学生学到了更多的知识,而且他们还学会了如何学习,获得了不会随着时间流逝而消失的技能,在他们在终生学习的道路上,正是这些技能使他们的学习能力得到了加强。

来源:gettingsmart 作者:Barbara Jones 智能观 编译

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亲爱的朋友: 在我们要求学生和学生需要之间的换个角度,效果必然会有很大不同。 希望本文对你有所启发。 安好! 智能观 灵米 2019-4-4 于北京中关村

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